Интернет для образования

Распространение доступа к ИНТЕРНЕТУ и высоким технологиям в российском образовании происходит сейчас при поддержке правительства в рамках программы «Электронная Россия».

В Москве только в этом году планируется осуществить компьютеризацию не менее 10 тысяч школ.

Компания РТКОММ по итогам открытого конкурса, проводившегося Федеральным агентством по образованию (Рособразование) при участии Мининформсвязи стала исполнителем проекта «Обеспечение доступа к сети Интернет образовательным учреждениям (ОУ) Российской Федерации».

В рамках реализации данного проекта компания РТКОММ в срок до конца 2007 г. должна осуществить подключение 52940 образовательных учреждений к сети Интернет и обеспечить неограниченный доступ к ресурсам всемирной сети на скорости 128 Кбит/с с возможностью расширения до 512 Кбит/с.

Помимо этого, по условиям госконтракта, РТКОММ обеспечивает возможность фильтрации контента и установления списков доступа, для исключения возможности доступа к ресурсам, несовместимым с образовательными задачами.

Суть развивающего обучения заключается в отказе от традиционного сообщения школьникам некоторой суммы непрочных знаний, умений и навыков в пользу развития их высших психических функций, прежде всего  — теоретического мышления, в ходе специальным образом организованной учебной деятельности, в которой, через присвоение изначально коллективно распре¬делённых действий по решению учебных задач, ребёнок становится само¬стоя¬тельным субъектом деятельности учения и ещё будучи младшим школьником приобретает такие возрастные психологические новообразования, как способность к рефлексии, анализу и планированию, а также, благодаря умению, или, по крайней мере, стремлению, в любом явлении выделять составляющее его сущность генетически исходное отношение, способность при работе над отдельной учебной задачей находить решение сразу целого класса проблем.

Благодаря удобству совместного использования и простоте создания сложно структурированных систем документов, Wiki могут немало способствовать развитию совместной деятельности учащихся. Объединение усилий при создании общего проекта потребует существенных проявлений формирующейся у школьников способности к планированию собственных действий.

Создаваемые с помощью подобных систем тексты научат школьников лучше структурировать мысли и представлять их в форме, более ориентированно на читателя.